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天津市基础教育资源公共服务平台

http://www.hb0376.com/ 时间:2017-06-28 淮滨新闻网

一 : 梅州市教育资源公共服务平台

梅州市教育资源公共服务平台,教育信息化进入深化应用和融合创新阶段,与先进发达地区的数字鸿沟将进一步缩小。点此直接登录梅州市教育资源公共服务平台!

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2016年度梅州中小学教师职称评审工作的通知

各县(市、区)教育局,市直属有关学校:

为深化我市中小学教师职称制度改革,加强教师队伍建设,根据广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅《关于印发<广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案>的通知》(粤人社规[2016]5号)、《关于我省中小学教师职称制度改革有关评聘工作的通知》(粤人社规[2016]7号)、《关于做好2016年度职称评审工作的通知》(粤人社发[2016]86号)和梅州市人力资源和社会保障局、梅州市教育局《关于印发<梅州市深化中小学教师职称制度改革实施方案>的通知》(梅市人社函[2016]192号)、梅州市人力资源和社会保障局《关于做好我市2016年度职称评审工作的通知》(梅市人社函[2016]135号)的有关规定,现就做好我市2016年度中小学教师职称评审工作通知如下:

一、申报评审范围和条件

申报评审范围:我市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构中实行中小学教师职称(职务)制度的在编在岗教师。民办中小学校教师和其他在岗中小学教师符合申报条件的,按所在学校属地管理原则,同样可以参加申报评审。

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申报评审条件:按照广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅《关于印发<广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案>的通知》(粤人社规[2016]5号)和梅州市人力资源和社会保障局、梅州市教育局《关于印发<梅州市深化中小学教师职称制度改革实施方案>的通知》(梅市人社函[2016]192号)、梅州市人力资源和社会保障局《关于做好我市2016年度职称评审工作的通知》(梅市人社函[2016]135号)的规定执行。申报人学历、资历、业绩等计算截止至申报当年8月31日。

二、报送竞争推荐方案

学校教师竞争推荐方案报备。各级各类学校的中小学教师职称(职务)评(含取得一级教师任职资格认定的)聘工作,应在学校有岗位空缺的前提下进行,并制订本学校《中小学教师职称(职务)竞争推荐方案》(以下简称方案)。《方案》内容应包括:学校岗位设臵、人员聘用(含高职低聘)、岗位空缺、拟用于竞争推荐岗位及数量、拟推荐申报人数、竞争推荐的岗位数在取得相应职称的低聘人员与拟申报该岗位职称的人员之间的分配比例,以及按照《梅州市中小学教师职称(职务)竞争推荐工作的指导意见》(梅市教人[2016]40

号)制定学校教师职称(职务)竞争推荐办法、标准和程序。学校制定的《方案》须获全体教职工大会(或教职工代表大会)审议通过,并在单位公示后,报学校主管部门和同级人社部门备案后实施。请务必于2016年9月20日前完成学校竞争推荐方案的报备工作。

三、评聘工作的基本程序

(一)个人申报。根据学校制订的竞争推荐方案,符合条件的申报人员,按规定程序向学校提出申请,并参加相应岗位竞争。取得相应岗位职称的低聘人员与拟申报该岗位职称的人员共同参加竞争,拟申报职称的人员竞争成功后再参加评审;取得相应职称的低聘人员竞聘成功后直接聘用到相应岗位。

(二)学校考核推荐及公示。学校成立以同行专家和一线教师为主组成的学校推荐委员会,组成人员不少于7人。推荐委员会应具广泛代表性,其中,一线教师(没有兼任行政职务)的人员不少于4人,学校领导班子成员不多于3人。通过多种方式对参加竞争推荐人员的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面评价。其中,推荐申报人选需由推荐学校的推荐委员会对申报人提出推荐综合意见,以上材料均作为评审重要参考材料。推荐委员会推荐人数应与《 年度梅州市中小学教师职称(职务)评聘岗位使用情况表》所确认的用于竞争推荐的岗位数等额。学校根据推荐委员会的推荐意见,结合参加竞争推荐人员任现职以来各学年度的考核情况,集体研究确定最终推荐人员,最终推荐人数不得超过《 年度梅州市中小学教师职称(职务)评聘岗位使用情况表》所确认的用于竞争推荐的岗位数。推荐人选的申报材料须经校内公示7个工作日,无异议后报送市、县(市、区)主管部门。

(三)市、县(市、区)教育行政部门组织考核。市、县(市、区)教育行政部门按人事管理权限对所属学校推荐人选组织说课讲课(评课)考核,其中,申报材料按现行职称管理权限逐级报送。各县(市、区)教育部门、市直属有关学校对申报评审材料严格审核,将符合规定的报送相应评委会日常工作部门。评委会日常工作部门根据有关要求受理申报材料,组织专人逐一审查核实,符合规定要求的,提交评审委员会评审。

(四)专家评审。评委会按照《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》,对推荐申报人员进行专业技术水平评价。对申报中小学中级、高级教师的人员,在专业(学科)组评审时必须组织面试答辩,答辩具体要求另文通知。答辩结果作为评审的重要依据。

(五)学校聘用。学校根据人力资源社会保障部门对资格的核准结果,按照我市事业单位聘用制度的有关要求,将学校确定的最终推荐人员中取得相应职称的低聘人员和评审通过人员聘用到相应的专业技术岗位,学校原则上应在教师任职资格核准发证后,最迟在一个季度内完成其岗位聘用手续并兑现相应待遇。

四、评委会和学科设臵

全市范围内中小学教师申报评审高级教师任职资格的报市高评委会。

县(市、区)所属的中小学(含属地民办学校)教师申报评审一级教师任职资 格的报所在县(市、区)中评委会;市教育局相关室(中心)和市直有关单位所属的中小学教师申报评审一级教师任职资格的报市中评委会。

中小学(含属地民办学校)教师申报评审二、三级教师任职资格的报对应县(市、区)初评委会;市教育局和市直有关单位所属教师申报评审中小学二、三级教师任职资格的报市初评委会。

五、申报材料要求

(一)评审材料受理时间

申报人应及时登录广东省专业技术人才网上申报系统(网址.cn/zyjsrc/index.jsp),进行网上申报和提交(系统关闭时间为2016年10月30日)。

梅州市中小学教师高级以及市直有关学校中级、初级任职资格评委会受理系统申报评审电子版和纸质材料截止时间为10月20日17时,逾期不予受理。凡审查不符合申报要求的一律不再通知补送材料。

(二)有关材料要求

1.申报材料清单(含网上申报材料要求)。

2.社保材料:提交在现工作单位或与个人工作经历相同的本年度连续缴交半年以上的社保凭证(即申报人缴费历史明细表,内容包括个人编号、姓名、证件号码、现工作单位名称、在单位缴交社保的起止时间及缴费情况等信息),且提交的社保凭证须打印至材料受理时间的前一个月或当月。

3.学历(学位)材料:按《关于深化我省职称制度改革的若干意见》(粤人发[2003]178号)、《关于调整专业技术资格评审中若干政策规定的通知》(粤人发[2005]177号)、《关于明确当前专业技术资格申报评审若干问题的通知》(粤人发[2007]197号)执行。

4.计算机模块:根据《中共中央印发<关于深化人才发展体制机制改革的意见>的通知》(中发[2016]9号)和梅州市人力资源和社会保障局《关于做好我市2016年度职称评审工作的通知》(梅市人社函[2016]135号)有关精神,我市在开展职称评审时对职称外语和计算机能力应用条件不作统一要求(含我市委托评审的),即不再将职称外语和计算机能力应用成绩作为审核的必要条件。

5.继续教育:按照《广东省专业技术人员继续教育条例》和相关政策规定执行,申报评审时需提供2013年(犇_嫑)、2014年、2015年的继续教育合格证明。

6.转系列申报:根据《关于做好广东省2016年度职称评审工作的通知》(粤人社发[2016]86号)精神:专业技术人员申报两个系列职称或转系列评审,按粤人发[2007]197号文有关规定执行。其中属转系列评审晋升的,还应按规定先取得现岗位同级别职称;晋升时,其资历、工作能力、业绩成果和论文著作等可从转系列前取得同等级职称时起算。

专业技术人员转换岗位后在现岗位工作满1年以上的,可申报现岗位职称。申报评审时应在申报材料中作出说明,同时把原岗位职称评审表(复印件)作为申报材料附件一并提交评审,工作能力、业绩成果和论文著作等条件自从事现岗位工作后起算,不得用原岗位业绩成果和论文著作申报现岗位职称。

7.课题:课题的资格审查以评委会最后审定为准。

8.论文:除按粤人职[1999]26号文件的要求执行外,还应符合以下要求:

(1)至少有1篇是所申报学科的教学论文;

(2)所送论文必须是申报者获现专业技术资格后自己独立撰写的;

(3)已发表的论文须送原件;未公开发表的论文应注明写作时间,并由科组长或教研室主任签名、学校(单位)盖章予以确认;

在县级以上教育部门组织的学科教研会举办的学术会议上宣读的论文,须提交由举办单位出具的会议通知、会议日程安排或论文汇编集等作为佐证材料;

(4)所送论文要求达到1500字以上,教案、教学参考资料、

教辅资料不能作论文报送;

(5)从市外调入的教师至少有一篇论文是调入后所写;

(6)按照《关于注意防范非法期刊欺骗教师发表论文的通知》(粤教人[2005]15号)要求,按现行专业技术资格条件之中论文著作条件要求执行,不得提交发表在非法期(报)刊上的论文。

9.申报美术中小学高级、一级教师的应按以下要求另送交纸质作品:

(1)素描和色彩写生原作各一幅;

(2)创作或设计一幅(原作或照片);

(3)人物速写原作一幅。

以上所有作品全部要求在4开纸以内,勿卷折。

(三)材料报送地点

各县(市、区)、市直属有关学校凡申报高级教师和市直有关单位所属学校申报中小学中级、初级教师任职资格申报评审材料报送地址:广东省梅州市教育路5号梅州市教育局,联系人:郑权新、宋文峰,联系电话:2180895。

六、工作要求

(一)各县(市、区),市直属有关学校须按照广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅《关于印发<广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案>的通知》(粤人社规[2016]5号)、《关于我省中小学教师职称制度改革有关评聘工作的通知》(粤人社规[2016]7号)、《关于做好2016年度职称评审工作的通知》(粤人社发[2016]86号)和梅州市人力资源和社会保障局、梅州市教育局《关于印发<梅州市深化中小学教师职称制度改革实施方案>的通知》(梅市人社函[2016]192号)、梅州市人力资源和社会保障局《关于做好我市2016年度职称评审工作的通知》(梅市人社函[2016]135号)的要求,强化工作责任,明确工作任务,并结合本地教师队伍实际情况严格审核把关,认真做好教师职称申报、材料审查等工作,确保申报材料客观、真实、规范、有效,并按下述要求做好中小学高级教师申报材料的报送工作。

1.《申报表》和《推荐表》须按省人社厅和省教育厅规定的规格印制。《申报表》统一使用A4纸印制,双面打印装订,原件上报,复印无效;《推荐表》统一使用A3纸单面印制并复印30份,原件留在送评材料档案袋中。以上两份表册均可打印或由申报者本人用钢笔、签字笔以正楷字体填写。《推荐表》填写的有关内容必须与《申报表》中的相一致。《申报表》和《推荐表》中的申报人个人承诺栏务必由申报人亲笔签名。

2.做好申报人公开述职工作。按照省市今年职称制度改革文件要求,述职的有关情况(会议范围、参加人数、教职员工及领导对述职者意见等)须在《申报表》“公开述职情况”栏中由申报人所在学校(单位)逐一明确填写。个人述职报告一般要求达到申报初(中)级不少于1000字、副高级不少于1500字、正高级不少于2000字,主要陈述申报人任现职以来在思想政治表现、育人、课程教学、教研科研、示范引领等方面的能力及履行职责的情况、成绩。申报者是学校领导的,其述职报告除反映学校管理和办学业绩外,还须着重反映其参与学科教学、教学业绩及荣誉、开展学科教研等情况。从外校(外单位)调入的教师须着重反映调入本校(本单位)后的师德表现、履行教育教学工作职责、参加继续教育、取得业绩及荣誉、开展教研活动等情况。

3.报送学历证书、奖励证书、现任专业技术资格证书复印件各一份。证书复印件必须复印全貌且清晰,凡残缺不全或模糊不清的要有学校(单位)证明并说明原因。各种证书必须由材料审核人验核原件并签名,再由学校(单位)加盖验证公章。对于遗失毕业证书的申报者,必须由原就读学校补发毕业证明,或由档案管理部门从其本人档案中将证明其学历的材料复印并加盖验证公章后附上。

4.申报人需提交学校近5学年教学计划表(课程表、工作安排表等)作为教学工作量的佐证材料。

5.申报者是校领导(正副校长、正副书记)的,须如实填写行政职务,上级主管部门要对其在管理能力、水平、工作业绩(政绩)等方面提交考核评价意见1份。

6.无单位核实盖章确认真实性的佐证材料,以及无相应佐证材料的资格、经 历(资历)、业绩、论文和评价意见等均视为无效材料。凡发现弄虚作假行为一经查实,将对申报者按规定进行严肃处理;对材料审核把关不严或者参与弄虚作假行为的单位、领导和直接责任人予以通报批评。

7.申报人所在学校(单位)应在《申报表》、《推荐表》上对申报人的教育教学、教(科)研、工作能力和水平等情况进行综合评价,填写评价意见。学校(单位)的上级主管部门应加具审核意见。

(二)各单位应严格执行评前公示制度。申报人的申报材料应在本单位内显著位臵公示7天以上,所在单位应如实填报《广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表》,连同申报人的申报材料逐级上报。各地、各校可统一报送本地、本校所有申报人员的评前公示情况。公示期间凡经查实存在弄虚作假和其它违规行为的申报材料一律不得报送,并按有关规定处理;对举报问题一时难以核实的,应如实注明,先行报送,但不得停止核查,核查结果应及时报送评委会日常工作部门。

(三)各县(市、区)教育部门应鼓励民办中小学和幼儿园符合条件的在岗教师申报专业技术资格。在执行相关标准条件时,对民办学校教师和公办学校教师应一视同仁。

(四)纪律要求。申报人须客观、如实填报并提交申报材料,凡有伪造学历、资历,剽窃、侵占他人成果等弄虚作假行为的,一经查实,不受理评审,并按有关规定严肃处理。

评委会委员、评审组成员、评委会日常工作部门工作人员应格遵守评审纪律,坚持客观、公正、准确的评审原则,认真履行职责,不得泄露评委会委员、评审组成员和评审过程中的讨论、表决情况;不得有徇私、放宽标准条件及其他有碍公正评审的行为。对违反相关纪律及规定者,按照有关规定严肃处理。

七、申报程序

(一)2016年广东省中小学高级教师专业技术资格评审委员会所接收的材料,采用纸质材料与在线填报申报人基本信息相结合的方式进行报送。具体如下:

1.申报人及所在学校:按要求完成申报材料的准备工作。学校要指定专人,按照规定要求对申报材料的合法性、真实性、完整性和时效性进行严格纸质和网上审核,校长签名确认后将审查完备的材料及时报送主管教育部门。

2.县(市、区)教育局:在受理申报材料时要对每一位申报者的材料逐份、逐项进行认真、细致的审核,确认规范、真实、齐全,加盖公章,送县(市、区)人力资源社会保障局审核、盖章后,报送市教育局。凡不符合资格条件要求或材料不齐全的,不得报送。

(1)市和县(市、区)教育局审核确认申报人的基本信息后,使用各自所属的主管单位账号进入广东省专业技术人才网上申报系统审核各学校审核报送上来的信息。具体要求请参照市、县(市、区)人社局专技部门下发的系统使用手册。

(2)县(市、区)教育局在申报人纸质材料档案袋左上角鲜明标示

“××县(市、区)”,右上角标示“××学科”和“申报编号”。同时在各申报人的.推荐表.右下角编写该申报人的“申报编号”。

(3)县(市、区)教育局、市直属有关学校通过申报评审系统打印.2016年申报中小学高级教师专业技术资格名册.和.2016年中小学高级教师专业技术资格申报统计表.各1份,核对确认后,加盖公章后报市教育局;申报人纸质材料档案袋、申报人《推荐表》(一式30份)等纸质材料按“学科”名册从小到大的顺序(不是“申报编号”顺序)汇总报送市教育局。“学科”名册顺序、申报人档案顺序、《推荐表》顺序应确保一致。

(二)市直属有关学校教师、市教育局相关室(中心)申报评审中小学教师高、中、初级职称材料由各学校、各室(中心)参照上述“(一)”分类汇总报送市教育局人事科。

八、评审收费标准

评审收费标准按原省人事厅《关于转发省物价局、省财政厅<关于调整专业技术资格评审费标准的复函>的通知》(粤人发[2007]35号)规定收取和粤教师函[2015]119号文件要求执行,由教育局代收代付。申报评审中小学高级教师任职资格每人评审费580元/人;申报评审中小学一级教师任职资格评审费每人450元/人;申报评审中小学二、三级教师任职资格评审费每人280元/人;对需要考试和答辩的人员分别加收100元/人和140元/人费用。

请各县(市、区)教育局、市直学校于2016年10月20日前分别以县、市直学校为单位将有关评审费用统一缴交,均不得以个人名义缴交。各单位在报送材料时凭交费单据验收材料(户名:梅州市教育局;开户银行:梅州市工商银行营业部;账号:200702****4788)。

梅州市教育局

2016年9月5日

 

二 : 开封市基层人力资源社保公共服务平台建设工作取得阶段性成果

开封市基层人力资源社保公共服务平台建设工作取得阶段性成果为进一步推动全市基层人力资源社会保障公共服务平台建设,近日,开封市人力资源和社会保障局就业、社保、监察、信息四部门按照《开封市人民政府办公室关于印发进一步加强基层人力资源社会保障公共服务平台建设意见的通知》(汴政办〔2014〕61号)要求,对全市各县区人力资源社会保障公共服务平台建设情况进行检查验收。


从验收结果看,全市各县区普遍高度重视基层人力资源社会保障公共服务平台建设工作,均将其作为人力资源社会保障工作的一项重大基础工程,按照统筹规划、分步实施的原则和服务场所设施齐备、服务功能完善、服务水平明显提高的规范化建设标准,在各级党委、政府的大力支持下,通过科学规划、分类指导、整合资源、资金投入、考核督导等有效措施加以强力推进,全市各县区人力资源社会保障公共服务平台建设工作取得阶段性成果。


截至6月底,除汴西产业集聚区未单独设置人力资源社会保障公共服务平台外,全市108个乡镇(街道、产业集聚区)和109个城区社区人力资源社会保障公共服务平台全部完成了实体化建设任务,其中部分街道平台与所在社区平台共用同一服务场所,机构、人员、场所、设施设备和服务功能基本到位并能够满足实际工作需要。


今后,全市基层人力资源社会保障公共服务平台建设将继续不断推进、完善,确保取得更大实效,努力构建覆盖城乡的人力资源社会保障服务体系。

三 : 烟台市教育资源公共服务平台

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四 : 南阳市教育资源公共服务平台

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现在国家对教育越来越重视,如今在各省、地区都开设了教育资源公共平台!以下是南阳市教育资源公共服务平台入口,欢迎大家点击进入!

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五 : 登录_武安市教育公共服务平台

导语:为了方便大家登录武安市教育公共服务平台,下面是YJBYS小编整理的武安市教育公共服务平台窗口,欢迎点击登录!

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国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案

为贯彻落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》,确保“到2020年,在全国范围内基本普及国家通用语言文字”目标的实现,推动“国家通用语言文字普及攻坚工程”(以下简称普及攻坚工程)有效实施,制定本方案。

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一、总体要求

(一)充分认识在我国普及国家通用语言文字的重要意义。我国作为一个多民族、多语言、多方言的人口大国,树立国家通用语言文字认同感,有利于培育中华民族共同体意识、增进文化认同和国家认同,有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神,增强中华民族的凝聚力和向心力。加强国家通用语言文字推行力度、提高普及程度和应用规范水平,具有重要的政治和社会意义,不仅能够方便各地域间人们的沟通、各民族间的交流交往交融,也事关整个中华民族历史文化传承,将对维护国家统一和民族团结,建设中华民族共有精神家园产生重要作用。强国必先强语,强语助力强国。

(二)高度重视基本普及国家通用语言文字在国家发展大局中的重要作用。随着新型工业化、城镇化的深入发展,社会人口流动更加频繁,全国统一的劳动力市场逐步形成,迫切需要国民具备普通话的沟通能力和较高的语言文字应用水平,提升自身的综合素质。虽然我国的普通话平均普及率已超过70%,但东西部之间、城乡之间发展很不平衡,西部与东部有20个百分点的差距;大城市的普及率超过90%,而很多农村地区只有40%左右,有些民族地区则更低。中西部地区还有很多青壮年农民、牧民无法用普通话进行基本的沟通交流,这已经成为阻碍个人脱贫致富、影响地方经济社会发展、制约国家全面建成小康社会,甚至影响民族团结和谐的重要因素。扶贫首要扶智,扶智应先通语。

(三)准确把握普及攻坚工程的重点目标和主要任务。“十三五”期间,实现国家通用语言文字基本普及,是党中央、国务院为国家语言文字工作确定的首要目标。必须坚持创新、协调、绿色、共享、开放的发展理念,迎难而上。要结合国家精准扶贫、精准脱贫基本方略,结合新型城镇化和社会主义新农村建设,以农村地区和民族地区为重点,以劳动力人口为主要对象,摸清攻坚人群基本情况和需求,制定普通话普及攻坚具体实施方案,大力提高普通话的普及率,为经济发展提供新动力,为文化建设提供强助力,为打赢全面小康攻坚战奠定良好基础。

二、基本原则

(一)坚持政府主导,协同推进。落实地方政府主体责任,省级统筹,市级为主,县级实施,动员社会各方面力量参与,发挥中央支持政策的引导激励作用,形成攻坚合力。

(二)坚持突出重点,精准发力。综合地域、人口、经济、教育、文化等基础因素和条件保障,找准突出问题,聚焦薄弱地区和人群,集中力量打好攻坚战。

(三)坚持因地制宜,分类指导。统筹考虑地域差别和城乡差距,制定适合不同情况的具体办法,统一规划,分步实施,保证攻坚目标如期达成。

(四)坚持制度建设,注重长效。立足当前,着眼长远,着力加强语言文字工作基础建设,构建长效机制,提高治理能力,完善工作机制,确保国家通用语言文字推行普及工作常抓不懈。

三、工程目标

(一)总体目标。本工程的总体目标是确保“到2020年,在全国范围内基本普及国家通用语言文字”,具体设定为全国普通话普及率平均达到80%以上。

(二)区域和省级目标。根据现有的普通话基础和全国总体目标,各地要制定各自的具体目标和任务:

——东部地区重点是提高水平。各地要将普通话普及率提高到85%以上,对普及率较低的县域,要采取相应攻坚措施,确保在“十三五”末达到80%以上。

——中部地区重点是普及达标。各地要将普通话普及率提高到80%以上,对普及率较低的县域重点攻坚,至少提高到75%以上。

——西部地区重点是普及攻坚。各地要按照国家总体目标和地域实际情况制定具体目标。有条件的要力争将普通话普及率提高到80%以上;基础较差的要确保将普通话普及率提高到70%以上;特别困难的要加大工作力度,采取多种办法,确保每个县域的普及率在现有基础上至少提高10个百分点,原则上到2020年特殊困难县域的普及率不得低于50%。

(三)攻坚任务。

——各地对普及率已经达到70%以上的县域进行集中提高,其中75-79.9%的县域争取于2018年年底之前、70-74.9%的县域争取于2019年年底之前提高到80%。

——各地对普及率已经达到50%以上的县域进行普及攻坚,大幅度提高普通话普及率,力争至2020年年底之前实现一半以上的县域普及率达到70%,其中城市地区达到普及率80%的目标。

——各地对普及率50%以下的县域要加快工作进度,确保在2020年年底之前将各县域普及率提高10个百分点以上;原则上要将所有县域的普及率提高到50%以上,为进一步实现基本普及目标打好基础。

四、重点措施

(一)大力提升教师国家通用语言文字应用能力。

1.在各级各类校长综合培训和教师业务培训中,加入国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准等内容,强化校长和教师的国家通用语言文字意识,确保普通话和规范汉字为教育教学的基本用语用字,为学生创设良好的国家通用语言文字学习使用环境。

2.通过脱产培训、远程自学、帮扶结对等方式,使普通话未达到国家规定标准的教师,尤其是民族地区双语教师快速提高普通话水平。力争在“十三五”内使所有教师的普通话水平达标;民族地区双语教师的普通话能够胜任双语教学工作。

3.严把教师入口关,新任教师普通话水平必须达到国家规定的标准。有条件的地区,可以进一步开展教师普通话水平提高培训和中华经典诵读教师培训,进一步提高教师的国家通用语言文字意识、语言文字应用能力和中华优秀语言文化传授能力。

(二)全面提升基层干部职工普通话能力。

4.切实发挥公务员在推行普及国家通用语言文字工作中的表率作用,加强对党政机关公务员及事业单位职员等基层干部的普通话培训。“十三五”内国家机关公务员的普通话水平应达到国家规定的相应等级标准。新录入公务员应具备相应的普通话水平。

5.切实落实“国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字”的法律规定,重视并提高对基层干部国家通用语言文字意识和应用能力的要求。各地要加大对基层干部的培训力度,采取多种措施,通过集中学习、“一对一”互帮互学等有效方式,对不具备国家通用语言文字沟通能力的县以下基层干部进行专门培训,使其能够用普通话进行沟通交流,能够读懂国家通用语言文字政策文件,能够用国家通用语言文字写作公文。

6.“十三五”期间,党政机关及学校、新闻媒体、公共服务行业的主管部门应采取多种措施,确保这些重点领域从业人员的普通话全部达标,为社会做出良好的表率,切实发挥带头示范和窗口作用。

(三)增强青壮年农民、牧民普通话应用能力。

7.以中西部农村尤其是西部民族农村地区为重点,创造学习条件,创新学习方式,结合当地旅游服务、产业发展等需求和农村职业技能培训,对不具备普通话沟通能力的青壮年农民、牧民进行专项培训,使其具有使用普通话进行基本沟通交流的能力,并进一步达到工作就业和职业发展所需要的水平,提高就业竞争力,拓展职业发展空间。

8.外来务工人口较多的城市,应将外来常住人员纳入本地语言文字工作范围,将普通话培训纳入职业技能培训的重要内容,增强外来人员适应和融入本地生活的能力以及参与城市建设工作的能力。

9.参与对口支援建设工作的省市,要将语言文字工作支援列入援助工作的重要内容,采取有力措施,切实帮助受援地青壮年农民、牧民提高普通话交流水平,提升其自主就业和创业的能力,提升当地经济发展“造血”能力。

五、条件保障

(一)强化政府责任。各地要将基本普及国家通用语言文字作为全面建成小康社会和“十三五”脱贫攻坚的重要基础工作,明确县级以上各级人民政府责任,结合本地区实际情况,加强统筹规划,制定时间表和路线图,细化具体措施,确保攻坚目标如期达成。教育部、国家语委要加强统筹协调,跟踪了解各地普及任务完成情况,及时发现问题,总结推广有益经验,并建立定期监测机制,及时全面掌握国家语言文字基础情况。

(二)加强督导验收。各地要以县为单位对基本普及国家通用语言文字情况进行逐个验收,结果向社会公布。各地要把普及国家通用语言文字作为考核地方政府教育和语言文字工作实绩的重要内容。国家语委将联合国务院教育督导部门,以地市为单位,重点对西部和民族地区开展语言文字专项督导。

(三)加大经费投入。各地要根据本地区的普及攻坚任务和目标,按照各级人民政府的责任,保障经费投入,确保各项攻坚措施有效实施。语言文字工作各相关部门和行业应确保语言文字工作经费投入,依法落实本领域国家通用语言文字的普及要求。教育部、国家语委将加强资源统筹,重点对西部地区尤其是民族地区普及攻坚工作给予支持。

(四)发挥学校作用。学校是推行普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识的重点领域,学校教育是提高国民语言文字应用能力的主要渠道。各级各类学校要重视加强学校的语言文字工作,通过学校语言文字规范化建设工作,创造良好的普通话使用环境,确保学生具有较强的语言文字规范意识和语言文字应用能力。同时注意发挥学校对社会和家庭的辐射带动作用,鼓励学生帮助家长学习提高普通话水平,提供条件、鼓励教师积极承担本地青壮年农民、牧民的普通话培训等相关工作。

(五)加强宣传动员。坚持推广普通话“以党政机关为龙头、学校为基础、新闻媒体为榜样、公共服务行业为窗口”的方略,充分调动语言文字工作各相关部门的积极性,各负其责,各尽其力,从本部门和本行业的特点出发,加大本领域推广普及力度。加强政策宣传引导,积极构建平台网络,鼓励和吸引企业、社会团体为国家通用语言文字普及贡献力量。

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